Conteúdo/Tema: Ser Humano e Saúde – As drogas e a
preservação do organismo
Competências/Habilidades: Reconhecer que estímulos
externos como abuso de drogas, automedicação e uso inadequado de hormônios,
entre outros, afetam o delicado equilíbrio entre o estado de saúde e o estado
de doença; Diferenciar drogas lícitas e ilícitas bem como estimulantes e depressoras.
Aulas: 11
Objetivos:
- construir argumentos diante de um tema para debate a
partir da leitura de textos e filmes
- possibilitar espaço de debate sobre o uso de drogas
- reconhecer situações em que o uso de drogas afeta a saúde
- conhecer os efeitos nocivos do uso de drogas no organismo
- buscar informações em livros e revistas
Justificativa:
Uma quantidade considerável dos alunos usa ou já teve
contato com aluma droga, lícita ou ilícita. Apesar de conhecerem as drogas, nem
sempre tem informações sobre os riscos que estas substâncias trazem para a sua
saúde.
Esta falta de conhecimento dos riscos intensifica-se quando
se tratam de drogas lícitas, vendidos em supermercados, academias, etc., como
álcool e anabolizantes.
É consenso entre os estudantes que a maconha traz menos
prejuízos à saúde que o cigarro e que a maconha não causa dependência.
O uso de diferentes estratégias possibilita a aprendizagem
efetiva dos alunos, levando em conta que trabalhamos com turmas heterogêneas.
Recursos didáticos
- Livro
Drogas e prevenção
- Caderno
do aluno volume 2
- Texto
da revista Época a favor da legalização da maconha; reportagem da revista
Veja sobre a legalização da maconha.
Estratégias e procedimentos
Abordagem (1 aula)
Levantamento de conhecimentos a partir de questões como:
- O
que é droga?
- Como
elas agem?
- São
todas iguais?
- Por
que as pessoas usam drogas? Quais os efeitos desejados?
- Quais
os perigos?
Registro na lousa e no caderno.
Problematização/desafio
(1 aula)
Texto/encenação: “Nenhum filho meu é viciado em drogas!” do
livro drogas e prevenção - discussão dos aspectos problemáticos apresentados no
texto. Reconhecimentos das drogas presentes em nosso dia a dia.
Busca de dados de
forma diversificada e contextualização (pesquisa em casa, 1 aula para correção)
Levantamento dos efeitos nocivos das drogas no organismo
através de pesquisa em livros e revistas em casa. Organização dos dados
pesquisados na tabela no caderno do aluno. Correção em aula. Discussão e
relação entre os aspectos levantados na abordagem, os problemas discutidos e os
dados encontrados na pesquisa
Aprendizagem
significativa e evolução conceitual (e o conflito) (4 aulas)
Leitura de textos que tratam da legalização da maconha.
Organização em grupos de argumentos a favor e contra a legalização. Debate em
sala. Defesa do posicionamento do grupo através dos grupos, seguido de defesa
do posicionamento contrário. Uso dos conceitos discutidos frente a uma situação
problema.
Sistematização do
conhecimento e aplicação do conhecimento em situações novas (4 aulas)
Encenação em grupos com os temas: Dependência; Hábito e
Vício; Tolerância; Álcool e agressividade; Álcool no trânsito; Cocaína e Crack;
Drogas e Aids. As encenações são seguidas de discussões sobre os temas
conduzidas pelo próprio grupo que encenou.
Conclusão dos temas com a discussão sobre o que é possível
fazer para obter os mesmos efeitos das drogas sem o uso destas substâncias.
Uso de narrativas: Encenação, pesquisa em livros e
revisas, leitura de artigos de opiniões e infográficos.
Avaliação
- Participação e qualidade das manifestações dos alunos
sobre os temas abordados (frequência, participação das discussões e debates,
fundamentação dos argumentos, respeito às opiniões dos colegas nas atividades
em grupo e nos momentos de discussão com toda a sala)
- Encenação (organização, empenho e compromisso do grupo)
- Registro e organização das informações durante as
atividades (realização e organização dos registros durante as aulas,
fundamentação das respostas às questões, organização e comprometimento nas
discussões em grupo)
Recuperação
Cada atividade retoma as discussões anteriores, aprofundando
o debate. Os espaços para participação das discussões, bem como as atividades
em grupo permitem a recuperação contínua.
